Tips Motivasi "MARIO TEGUH"

1. Jika anda sedang benar, jangan terlalu berani dan
bila anda sedang takut, jangan terlalu takut.
Karena keseimbangan sikap adalah penentu
ketepatan perjalanan kesuksesan anda

2. Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita
adalah untuk mencoba, karena didalam mencoba
itulah kita menemukan dan belajar membangun
kesempatan untuk berhasil

3. Anda hanya dekat dengan mereka yang anda
sukai. Dan seringkali anda menghindari orang
yang tidak tidak anda sukai, padahal dari dialah
Anda akan mengenal sudut pandang yang baru

4. Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi
pemilik masa lalu. Orang-orang yang masih terus
belajar, akan menjadi pemilik masa depan

5. Tinggalkanlah kesenangan yang menghalangi
pencapaian kecemerlangan hidup yang di
idamkan. Dan berhati-hatilah, karena beberapa
kesenangan adalah cara gembira menuju kegagalan

6. Jangan menolak perubahan hanya karena anda
takut kehilangan yang telah dimiliki, karena
dengannya anda merendahkan nilai yang bisa
anda capai melalui perubahan itu

7. Anda tidak akan berhasil menjadi pribadi baru bila
anda berkeras untuk mempertahankan cara-cara
lama anda. Anda akan disebut baru, hanya bila
cara-cara anda baru

8. Ketepatan sikap adalah dasar semua ketepatan.
Tidak ada penghalang keberhasilan bila sikap
anda tepat, dan tidak ada yang bisa menolong
bila sikap anda salah

9. Orang lanjut usia yang berorientasi pada
kesempatan adalah orang muda yang tidak
pernah menua ; tetapi pemuda yang berorientasi
pada keamanan, telah menua sejak muda

10.Hanya orang takut yang bisa berani, karena
keberanian adalah melakukan sesuatu yang
ditakutinya. Maka, bila merasa takut, anda akan
punya kesempatan untuk bersikap berani

11.Kekuatan terbesar yang mampu mengalahkan
stress adalah kemampuan memilih pikiran yang
tepat. Anda akan menjadi lebih damai bila yang
anda pikirkan adalah jalan keluar masalah.

12.Jangan pernah merobohkan pagar tanpa mengetahui
mengapa didirikan. Jangan pernah mengabaikan
tuntunan kebaikan tanpa mengetahui keburukan
yang kemudian anda dapat

13.Seseorang yang menolak memperbarui cara-cara
kerjanya yang tidak lagi menghasilkan, berlaku
seperti orang yang terus memeras jerami untuk
mendapatkan santan

14.Bila anda belum menemkan pekerjaan yang sesuai
dengan bakat anda, bakatilah apapun pekerjaan
anda sekarang. Anda akan tampil secemerlang
yang berbakat

15.Kita lebih menghormati orang miskin yang berani
daripada orang kaya yang penakut. Karena
sebetulnya telah jelas perbedaan kualitas masa
depan yang akan mereka capai

16.Jika kita hanya mengerjakan yang sudah kita
ketahui, kapankah kita akan mendapat
pengetahuan yang baru ? Melakukan yang belum
kita ketahui adalah pintu menuju pengetahuan

17.Jangan hanya menghindari yang tidak mungkin.
Dengan mencoba sesuatu yang tidak
mungkin,anda akan bisa mencapai yang terbaik
dari yang mungkin anda capai.

18.Salah satu pengkerdilan terkejam dalam hidup
adalah membiarkan pikiran yang cemerlang
menjadi budak bagi tubuh yang malas, yang
mendahulukan istirahat sebelum lelah.

19.Bila anda mencari uang, anda akan dipaksa
mengupayakan pelayanan yang terbaik.
Tetapi jika anda mengutamakan pelayanan yang
baik, maka andalah yang akan dicari uang

20.Waktu ,mengubah semua hal, kecuali kita. Kita
mungkin menua dengan berjalanannya waktu,
tetapi belum tentu membijak. Kita-lah yang harus
mengubah diri kita sendiri

21.Semua waktu adalah waktu yang tepat untuk
melakukan sesuatu yang baik. Jangan menjadi
orang tua yang masih melakukan sesuatu yang
seharusnya dilakukan saat muda.

22.Tidak ada harga atas waktu, tapi waktu sangat
berharga. Memilik waktu tidak menjadikan kita
kaya, tetapi menggunakannya dengan baik
adalah sumber dari semua kekayaan

Sumber :
http://supermilan.wordpress.com/2009/12/15/kumpulan-tips-motivasi-dari-mario-teguh/

MENGHITUNG PERKALIAN DENGAN JARI

· Tips Trik Matematika

Menghitung Perkalian 6 sampai 10 dengan Jari Tangan

Tips menghitung dengan jari ini sudah cukup lama dan lazim diketahui. Teknik ini bahkan tidak hanya dikenal di Indonesia saja. Tips ini cukup mudah dipraktekkan dan tentu saja cukup praktis, namun keterbatasannya adalah cara ini hanya dapat dipakai untuk perkalian angka 6 sampai 10. Berikut langkah-langkahnya:

1. Gunakan jari anda dengan tiap jari mewakili angka tertentu, kelingking mewakili angka 6, jari manis = 7, jari tengah = 8, telunjuk adalah 9, dan 10 diwakili oleh jempol.

2. Setiap angka yang akan dikalikan ditandai dengan ditekuk/dilipat. Misalnya 7×8 = maka tekuk 2 jari, kelingking dan jari manis di tangan satu dan 3 jari, kelingking, jari manis dan jari tengah di tangan lain(kiri dan kanan sama).

3. Jumlahkan jari-jari yang ditekuk tadi( untuk 7×8 maka jumlah jari yang ditekuk adalah 2+3=5 jari. Kalikan angka ini dengan sepuluh (5×10=50)

4. Kalikan jari yang tidak ditekuk dari kedua tangan (untuk contoh 7×8 diatas adalah: 3×2=6)

5. Jumlahkan angka yang didapat dari poin (3) dan (4), yaitu 50+6= 56.

6. Cobalah untuk menghitung angka-angka lain dengan catatan bahwa angka hanya boleh untuk angka 6 sampai 10.

Untuk Melihat Video pengajarannya: (selanjutnya ......)

Harap diperhatikan bahwa cara ini dipakai hanya untuk mempermudah perkalian. Siswa harus dibekali pemahaman konsep yang benar dan memadai sebelum diajarkan tips-tips semacam ini.

10 Cara Kreatif Mengajar Matematika

Berikut adalah beberapa kegiatan bagi kelas Anda untuk menambahkan sedikit berkilauan dan kreativitas. Sebagai anak-anak bekerja, mengajukan pertanyaan kritis seperti "Apakah kamu mencoba yang ini?" "Apa yang akan terjadi jika?" "Apakah menurutmu kau bisa?" untuk meningkatkan pemahaman anak terhadap ide-ide matematika dan kosa kata.

1. Menggunakan dramatisasi. Mengundang anak-anak berpura-pura menjadi seperti bola (bola) atau kotak (persegi panjang prisma), merasakan wajah, tepi, dan sudut dan untuk mendramatisasi masalah aritmatika sederhana seperti: Tiga katak melompat dalam kolam, kemudian satu lagi, berapa banyak yang ada di sana dalam semua?
2. Gunakan anggota tubuh anak-anak. Sarankan bahwa anak-anak menunjukkan berapa banyak kaki, mulut, dan seterusnya mereka miliki. Ketika diminta untuk menunjukkan mereka "tiga lengan," mereka menanggapi protes keras, dan kemudian memberitahu orang dewasa berapa banyak mereka memiliki dan menunjukkan ( "membuktikan") itu.Kemudian mengundang anak-anak untuk menunjukkan angka dengan jari-jari, dimulai dengan akrab, "Berapa umurmu?" untuk menunjukkan angka yang Anda katakan, untuk menunjukkan angka-angka dengan cara yang berbeda (misalnya, lima sebagai tiga di satu sisi dan dua di sisi lain).
3. Gunakan permainan anak-anak. Melibatkan anak-anak di blok bermain yang memungkinkan mereka untuk melakukan matematika dalam berbagai cara, termasuk penyortiran, seriating, menciptakan desain simetris dan bangunan, membuat pola, dan sebagainya. Lalu memperkenalkan permainan Dinosaur Shop. Menunjukkan bahwa anak-anak berpura-pura untuk membeli dan menjual mainan dinosaurus atau benda-benda kecil lainnya, belajar berhitung, aritmatika, dan konsep uang.
4. Gunakan mainan anak-anak. Dorong anak-anak untuk menggunakan "adegan" dan mainan untuk bertindak keluar situasi seperti tiga mobil di jalan, atau, kemudian pada tahun, dua monyet di pepohonan dan dua di tanah.
5. Gunakan cerita anak-anak. Share buku-buku dengan anak-anak bahwa matematika alamat tetapi juga cerita-cerita bagus. Kemudian, membantu anak-anak melihat matematika dalam buku apa pun. Dalam Blueberry untuk Sal, oleh Robert McCloskey (Penguin, 1993), anak-anak dapat menyalin "kuplink, kuplank, kuplunk!" dan kemudian memberi tahu Anda nomor drop perlahan-lahan hingga empat loket menjadi kopi dapat.
6. Gunakan kreativitas alami anak. Anak-anak ide tentang matematika harus didiskusikan dengan semua anak. Berikut adalah "matematika percakapan" antara dua anak laki-laki, masing-masing 6 tahun: "Pikirkanlah tentang jumlah terbesar Anda bisa. Sekarang tambahkan lima. Lalu, bayangkan jika Anda memiliki banyak cupcakes." "Wow, itu lima lebih banyak daripada jumlah terbesar Anda bisa datang dengan!"
7. Gunakan kemampuan memecahkan masalah. Mintalah anak-anak untuk menggambarkan bagaimana mereka akan mengetahui masalah seperti cukup mendapatkan gunting untuk meja mereka atau berapa banyak camilan mereka akan diperlukan jika seorang tamu yang bergabung dengan grup. Mendorong mereka untuk menggunakan jari-jari mereka sendiri atau Manipulatif atau apapun yang mungkin akan berguna untuk memecahkan masalah.
8. Gunakan berbagai strategi. Bawa matematika di mana-mana Anda pergi di kelas Anda, dari pada pagi anak-anak menghitung rapat untuk mengatur meja, untuk meminta anak-anak untuk membersihkan nomor tertentu atau bentuk barang. Juga, menggunakan kurikulum berbasis penelitian untuk menggabungkan sequencing serangkaian kegiatan belajar ke dalam program Anda.
9. Menggunakan teknologi. Cobalah kamera digital untuk merekam karya matematika anak-anak, dalam permainan dan kegiatan yang direncanakan, dan kemudian menggunakan foto untuk membantu diskusi dan refleksi dengan anak-anak, kurikulum perencanaan, dan komunikasi dengan orang tua. Menggunakan komputer secara bijaksana untuk mathematize situasi dan memberikan instruksi individual.
10. Gunakan penilaian untuk mengukur pembelajaran matematika anak-anak. Gunakan pengamatan, diskusi dengan anak-anak, dan kegiatan kelompok kecil untuk belajar tentang matematika anak-anak berpikir dan membuat keputusan tentang apa yang tiap anak mungkin bisa belajar dari pengalaman masa depan. Komputer juga mencoba penilaian. Gunakan program yang menilai anak-anak secara otomatis.

Sumber: http://www2.scholastic.com/

UJIAN NASIONAL 2009/2010

A. JADWAL UJIAN NASIONAL

1. UASBN utama dilaksanakan pada minggu pertama Mei 2010

2. UN utama untuk SMA/MA, SMALB, dan SMK

• Utama : 22 s.d. 26 Maret 2010.
• Susulan : 29 Maret s.d. 5 April 2010.
• Ulangan : 10 s.d. 14 Mei 2010

3. Ujian Nasional SMP/MTs dan SMPLB:

• Utama : 29 Maret s.d. 01 April 2010.
• Susulan : 5 s.d. 8 April 2010.
• Ulangan : 17 s.d. 20 Mei 2010

B. MATERI UJIAN NASIONAL

1. Mata pelajaran yang diujikan pada UASBN Tahun Pelajaran 2009/2010 meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
2. Mata Pelajaran UN SMP/MTs, dan SMPLB meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

C. KRITERIA KELULUSAN UJIAN NASIONAL

1. Kriteria kelulusan UASBN Tahun Pelajaran 2009/2010 ditetapkan oleh setiap sekolah/madrasah yang peserta didiknya mengikuti UASBN
2. Peserta UN SMP/MTs, SMPLB, SMA/MA, SMALB, dan SMK dinyatakan lulus jika memenuhi standar kelulusan UN sebagai berikut:

• Memiliki nilai rata-rata minimal 5,50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan, dengan nilai minimal 4,00 untuk paling banyak dua mata pelajaran dan minimal 4,25 untuk mata pelajaran lainnya
• Khusus untuk SMK, nilai mata pelajaran praktik kejuruan minimal 7,00 dan digunakan untuk menghitung rata-rata UN

(Download Permen Diknas dan POS tentang Ujian Nasional):

1. Permen 74 tahun 2009 : Tentang UASBN SD/MI
2. Permen 75 tahun 2009 : Tentang UN SMP/MTs SMA/MA SMK
3. Permen 76 tahun 2009 : Tentang UN PAKET C KEJURUAN
4. Permen 77 tahun 2009 : Tentang UN PAKET A, B, C
5. POS UASBN , POS UN SMA/MA dan POS UN SMP MTs SMK Tahun Pelajaran 2009/2010

10 CIRI GURU PROFESIONAL

1. Selalu punya energi untuk siswanya

Seorang guru yang baik menaruh perhatian pada siswa di setiap percakapan atau diskusi dengan mereka. Guru yang baik juga punya kemampuam mendengar dengan seksama.

2. Punya tujuan jelas untuk Pelajaran :

Seorang guru yang baik menetapkan tujuan yang jelas untuk setiap pelajaran dan bekerja untuk memenuhi tujuan tertentu dalam setiap kelas.

3. Punya keterampilan mendisiplinkan yang efektif

Seorang guru yang baik memiliki keterampilan disiplin yang efektif sehingga bisa mempromosikan perubahan perilaku positif di dalam kelas.

4. Punya keterampilan manajemen kelas yang baik:

seorang guru yang baik memiliki keterampilan manajemen kelas yang baik dan dapat memastikan perilaku siswa yang baik, saat siswa belajar dan bekerja sama secara efektif, membiasakan menanamkan rasa hormat kepada seluruh komponen didalam kelas.

5. Bisa berkomunikasi dengan baik terhadap Orang Tua

Seorang guru yang baik menjaga komunikasi terbuka dengan orang tua dan membuat mereka selalu update informasi tentang apa yang sedang terjadi di dalam kelas dalam hal kurikulum, disiplin, dan isu lainnya. Mereka membuat diri mereka selalu bersedia memenuhi panggilan telepon, rapat, email dan sekarang, twitter.

6. Punya harapan yang tinggi pada siswa nya

Seorang guru yang baik memiliki harapan yang tinggi dari siswa dan mendorong semua siswa dikelasnya untuk selalu bekerja dan mengerahkan potensi terbaik mereka.

7. Mengetahui pengetahuan mendalam tentang Kurikulum

Seorang guru yang baik memiliki pengetahuan mendalam tentang kurikulum sekolah dan standar-standar lainnya. Mereka dengan sekuat tenaga memastikan pengajaran mereka memenuhi standar-standar itu.

8. Menguasai pengetahuan tentang subyek yang diajarkan

Hal ini mungkin sudah jelas, tetapi kadang-kadang diabaikan. Seorang guru yang baik memiliki pengetahuan yang luar biasa dan antusiasme untuk subyek yang mereka ajarkan. Mereka siap untuk menjawab pertanyaan dan menyimpan bahan menarik bagi para siswa, bahkan bekerja sama dengan bidang studi lain demi pembelajaran yang kolaboratif.

9. Selalu memberikan yang terbaik untuk Anak-anak dan proses Pengajaran

Seorang guru yang baik bergairah mengajar dan bekerja dengan anak-anak. Mereka gembira bisa mempengaruhi siswa dalam kehidupan mereka dan memahami dampak atau pengaruh yang mereka miliki dalam kehidupan siswanya, sekarang dan nanti ketika siswanya sudah beranjak dewasa.

10. Punya hubungan yang berkualitas dengan Siswa

Seorang guru yang baik mengembangkan hubungan yang kuat dan saling hormat menghormati dengan siswa dan membangun hubungan yang dapat dipercaya.

tags: agus sampurno,
Sumber: http://gurukreatif.wordpress.com/2009/11/06/10-ciri-guru-profesional/